早期教育应注意什么?

早期教育是指比常规教育时间提早一点实施的教育。现如今，早期教育是每个拥有新生儿家庭的热门词，都在为宝宝的早期教育进行规划，或者已经在为宝宝进行早期教育。早期教育能否造就人才，关键在于是否激发了儿童的潜在能力。然而潜在能力是遵循着一种递减规律的，所以对孩子的教育要越早越好，早期教育实施的越晚，儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的比例就越少。人一生中学习潜力**大的时期不在大学，也不在幼儿时期，必须从0岁开始就进行适当的训练。

早期教育的重要性对孩子的智能发育至关重要，有研究表明，学龄前儿童有惊人的学习潜力，而且具有一定的关键期或敏感期。不失时机地抓紧早期教育，可以**大限度地挖掘小儿智力和潜能，使他们变得更加聪明和出众。无数事实证明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的儿童更聪明、更健康，日后的成长也更快乐。

智能发育水平

(1)运动 新生儿不能随意运动，多是些不规则、不协调的动作，不能改变自己身体的位置。仰卧时头转向一侧占优势，以颈直反射姿势为主。俯卧位时肩部高耸，两膝关节屈曲，两腿蜷缩在下方。头转向一侧，脸贴在床面上。有时面部会刚好能离开床面，小儿手臂放在胸下不动，两腿有时会做交替蠕动。坐位时，拉腕坐起，小儿头向前倾，下颏靠近胸部，背弯曲呈“C”形。孩子手经常呈握拳状，物体塞到手中能短暂地留握手中。俯位悬空时，用手托起孩子的胸腹部，头及下肢经常下垂到躯干的水平以下，呈倒“U”形。握住孩子腋下将其直立双足踩在桌面上，引起下肢屈曲然后伸直，类似踏步的动作向前迈步。

(2)知觉 开始出现手眼协调，眼随水平移动的物体在90度内转动;**佳注视距离为15-25厘米，太近或太远均看不清。听觉发育能分辨出“巴、爬”两个音节的微小差别。

(3)认知 喜欢反复做一种偶然做出的动作，并自得其乐。

(4)语言 能发出不规则的音节，当母亲与孩子谈话时，孩子能注视母亲的面孔，停止啼哭，有时能上、下点头。能用哭声表示一种身体状态，成为引起大人注意的手段。

(5)社会交往能力 面部表情开始生动活泼，看到人时会对人笑。

记忆力

记忆是指人们将感知过、思考过或体验过的事情保存在大脑中。孩子在很早时就有记忆力，新生儿**早的记忆是妈妈抱着吃奶的姿势，反复多次的固定姿势，使孩子记住只要饥饿时就啼哭，当妈妈抱起来吃奶姿势，孩子立即就会停止啼哭。出生后孩子在不断适应外界生活时，会记住许多事情，并开始形成一些习惯。

以上就是我院专家做的介绍，希望广大女性能够有一个更深刻的认识。如果还有什么不懂或者还想了解其他早教问题的请点击专家在线咨询，或者拨打宁波艾博尔医院24小时专家热线0574-8747 8666，欢迎您的垂询!